閱讀推廣理念：

1.    我們的閱讀金句：悅讀校園樂滿 fun，培養讀書好氣氛。

2.    圖書館內，每月份都進行著不同的閱讀活動(每年上百項活動)，令學生能愉快地透過多元化的閱讀活動，學懂從閱讀中學習，體現｢喜閱校園｣。

3.    透過不同的學習策略，培養學生建立良好的閱讀習慣及自學精神，例如：班主任早讀課、TEAMS閱讀技能影片資源庫、創意讀書會及繪本校本課程等。

4.    提升學生資訊素養能力，使圖書館成為學習資源中心，例如：資訊素養聯課跨科課程等。

5.    電子教學方面，專設各電子書閱讀平台(如：教城e悅讀計劃)及在課堂上廣泛應用Wordwall、Padlet及Miro等平台。

6.    鼓勵家校合作，建立圖書館家長義工團隊，並設｢書伴我行親子閱讀計劃｣，定期舉辦親子閱讀家長培訓課程給家長，尤其小一家長，亦設家長故事布偶劇及圍裙故事班等，鼓勵家長親親孩子講故事。

7.    提倡認識祖國，配合國民教育。特設網上自學平台：「認識國情學生網上自學平台｣及｢篇篇流螢網上自學平台｣，並推行｢同齡同心學歷史計劃｣，在各班增購中華文化圖書及立體書，並配以不同的延伸閱讀活動。

8.    支援各科學習，跨學科合作融入課程及活動，結合STEM，發展iSTREAM，例如：跨科閱讀課程、世界名著閱讀月、中國文化日協作及親親可銘小船長課程，均結合了跨學科學習及全方位學習元素，並與閱讀元素緊密地融合。

9.    教學內容及閱讀活動均結合｢人文關懷價值｣及｢科學科技素養｣。例如：圖書館策劃STEM台北閱讀文化交流團活動，結合閱讀、科技及對外學術交流等學習元素。

10.    圖書館活動，講究善用社區資源，例如：每年均參加「夢想閱讀計劃」，為學童生製作個性化圖書，同學會獲得三本主角以學生的名字及造型來印製之個性化圖書。

11.    鼓勵學生多參與、多展示作品，圖書館鼓勵學生善用所有假期，配合主題閱讀，進行閱讀並製矩KOL影片、LAPBOOK摺疊書及立體閱讀報告等，多樣化課業，並展示圖書館內。

12.    圖書館主任重視發展聯校網絡及共享閱讀教學資源；聚合各小學的力量，共建不同的閱讀教材，並在課堂上加以應用，例如：Wordwall閱讀技能教材問題庫及Miro好書推介。

閱讀課程特色：

1.    課程上配合學生需要：設低年級的繪本校本課程(p1-p2)、高年級的資訊素養跨科課程(p4-p6)及跨科閱讀課程(p3-p6)。透過面授課及TEAMS閱讀技能影片資源庫、跨科閱讀主題課程等，教授主題圖書、閱讀技能及資訊素養等。

2.    早讀課上，特設校本早讀資源庫，讓班主任可以有系統地進行閱讀分享，並鼓勵學生在課上分享閱讀之趣。

3.    在施教圖書館課程時，融入不同的電子教學模式：Wordwall、Padlet、Kahoot及Miro等平台，靈活應用，學生達至喜閱學習。